{"id":61451,"date":"2020-07-29T05:01:17","date_gmt":"2020-07-29T03:01:17","guid":{"rendered":"https:\/\/schillerinstitute.com\/blog\/2020\/07\/29\/an-outline-for-saving-our-students-educators-and-their-families\/"},"modified":"2020-08-06T13:54:59","modified_gmt":"2020-08-06T11:54:59","slug":"an-outline-for-saving-our-students-educators-and-their-families","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/blog\/2020\/07\/29\/an-outline-for-saving-our-students-educators-and-their-families\/","title":{"rendered":"Ein Entwurf zum Schutz unserer Sch\u00fcler, Lehrer und ihrer Familien"},"content":{"rendered":"

\u00dcberlegungen, wie in den USA eine Wiederer\u00f6ffnung der Schulen unter Coronabedingungen erm\u00f6glicht werden kann, k\u00f6nnten auch die Diskussion um den Schulbetrieb in Deutschland beleben.<\/em><\/p>\n

Ein Entwurf zum Schutz unserer Sch\u00fcler, Lehrer und ihrer Familien<\/strong><\/p>\n

Von Stanley Ezrol<\/strong><\/p>\n

COVID-19 greift unsere Schulsysteme durch die Infektions\u00fcbertragung aus der allgemeinen Bev\u00f6lkerung an. In Ermangelung einer wirksamen medizinischen Kontrolle des Virus geh\u00f6ren intensive Tests, Kontaktverfolgung, physische Pr\u00e4vention durch soziale Distanzierung, Schutzmasken und andere Mittel, sanit\u00e4re Ma\u00dfnahmen, einschlie\u00dflich H\u00e4ndewaschen und Bel\u00fcftung zur Verd\u00fcnnung der infizierten Innenluft durch antivirale Filter, einschlie\u00dflich Ultraviolettbehandlung, zu den Methoden, die in allen \u201eHot-Spot\u201c-Gebieten, sowie in unseren Schulen eingesetzt werden m\u00fcssen. Es hat sich gezeigt, da\u00df die Pandemie in Nationen, in denen diese Ma\u00dfnahmen strikt umgesetzt und durch kulturelle Normen, einschlie\u00dflich der gemeinsamen Verantwortung f\u00fcr die Zukunft, unterst\u00fctzt wurden, wirksam einged\u00e4mmt werden konnte.<\/p>\n

Die damit verbundenen Kosten \u00fcbersteigen bei weitem alles, was momentan in unseren Budgets vorgesehen ist. Um unsere Schulen und den Rest unserer Wirtschaft sicher und effektiv wieder zu \u00f6ffnen, m\u00fcssen wir die gescheiterten Versuche aufgeben, unsere bankrotten Finanzinstitutionen mit Billionen von Dollar zu st\u00fctzen und uns wieder dem Gemeinwohl verpflichten, wie in der Unabh\u00e4ngigkeitserkl\u00e4rung der Vereinigten Staaten und der Verfassung betont wird. Im Gegensatz zu Behauptungen, die im Namen der Freiheit aufgestellt wurden, wird die Verbreitung t\u00f6dlicher Viren in der US-Verfassung und ihren Zus\u00e4tzen nicht legalisiert. Es ist kriminell, diese Art von t\u00f6dlichen Angriffen auf die Menschheit zu tolerieren, und wir d\u00fcrfen dieser b\u00f6sartigen Idee keinen Respekt zollen.<\/p>\n

Der Zweck dieses Berichts besteht darin, die gemeinsame Diskussion zwischen Sch\u00fclern, Studenten, P\u00e4dagogen, Eltern, Gesundheitsversorgern, Forschern und anderen in den Mittelpunkt zu stellen, und zwar nicht \u00fcber das, was wir unter den gegenw\u00e4rtigen Einschr\u00e4nkungen f\u00fcr m\u00f6glich halten, sondern dar\u00fcber, was sowohl m\u00f6glich als auch notwendig ist, wenn wir die fortschrittlichsten Ideen, die wir haben, mobilisieren, um sicherzustellen, da\u00df Bildung f\u00fcr Sch\u00fcler, ihre Familien, Lehrer und sonstiges Personal sicher ist. W\u00e4hrend wir uns auf das Bildungssystem konzentrieren, m\u00fcssen wir auch f\u00fcr die notwendigen Verbesserungen in unserem Gesamtansatz zur Eind\u00e4mmung der Pandemie und zur Steigerung der Produktivit\u00e4t unserer Wirtschaft k\u00e4mpfen.<\/p>\n

Die meisten Schuldistrikte haben eine Mischung aus (virtuellem) Fernunterricht und Unterricht im Klassenzimmer in Erw\u00e4gung gezogen. Virtuelles Lernen verhindert die \u00dcbertragung innerhalb der Schulen. Leider sind viele Familien von den Einkommen aller Erwachsenen im Haushalt abh\u00e4ngig, die tags\u00fcber arbeiten und ihre Kinder nicht allein zu Hause lassen k\u00f6nnen, ohne Schwierigkeiten verschiedenster Art zu riskieren. Kinder aus verarmten Familien, Immigranten mit schlechten Englischkenntnissen, Grundsch\u00fcler und andere k\u00f6nnen oft aus verschiedenen Gr\u00fcnden nicht vom Online-Unterricht profitieren, u. a. weil sie sich keine schnelle Internetverbindung und die erforderliche Computerausstattung leisten k\u00f6nnen. Einige Distrikte haben mit unterschiedlichem Erfolg Schritte unternommen, um diese Sch\u00fcler einzubinden.<\/p>\n

Da die Pandemie in den Vereinigten Staaten zunehmend au\u00dfer Kontrolle ger\u00e4t, wenden sich die meisten Distrikte entgegen strenger Verf\u00fcgungen des Pr\u00e4sidenten und des Bildungsministers dem virtuellen Lernen zu. Viele haben ihre Entscheidungen noch nicht getroffen. Mitte Juli galten mindestens 18 Bundesstaaten als \u201erote Zonen\u201c, darunter einige der bev\u00f6lkerungsreichsten – Kalifornien, Florida und Texas. Von allen \u00fcber 13.500 landesweiten Schuldistrikten planen viele Bezirke, freiwillig oder durch Umst\u00e4nde erzwungen, in den Bundesstaaten, die zur roten Zone erkl\u00e4rt wurden, das Schuljahr im vollst\u00e4ndigen Fernstudium zu beginnen. Kalifornien, der gr\u00f6\u00dfte dieser Bundesstaaten, hat etwa 1.000 Distrikte. Der gr\u00f6\u00dfte Distrikt Los Angeles (der zweitgr\u00f6\u00dfte des Landes) und der zweitgr\u00f6\u00dfte Distrikt San Diego haben bereits angek\u00fcndigt, da\u00df sie das Schuljahr wegen der unmittelbaren Sicherheitsprobleme mit komplettem Online-Unterricht beginnen werden. Zusammen haben L.A. und San Diego \u00fcber 800.000 Sch\u00fcler.<\/p>\n

Am 21. Juli k\u00fcndigten vier gro\u00dfe Distrikte im Gro\u00dfraum Washington, D.C. (Arlington, Loudoun und Fairfax in Virginia sowie Montgomery in Maryland) nach einer langen Debatte im Schulausschuss an, da\u00df sie die Option des Pr\u00e4senzunterrichts zur\u00fcckziehen w\u00fcrden, nachdem sie zuvor Eltern die Entscheidung zwischen virtuellem und pers\u00f6nlichem Lernen zu \u00fcberlassen wollten. Die Gr\u00fcnde daf\u00fcr waren, da\u00df sie die Sicherheit der Sch\u00fcler und des Personals nicht gew\u00e4hrleisten konnten, und da\u00df viele Lehrer sich weigerten, pers\u00f6nlich zu unterrichten und um Beurlaubung baten, k\u00fcndigten oder in den Ruhestand gingen.<\/p>\n

Bis zum 20. Juli hat New York City, der mit 1,1 Millionen Sch\u00fclern und 1.800 Schulen gr\u00f6\u00dfte Schulbezirk der Nation, keine Wiederer\u00f6ffnungspl\u00e4ne angek\u00fcndigt. Er hat erwogen, den Eltern verschiedene Optionen anzubieten, bei denen Online- und Pr\u00e4senzunterricht kombiniert werden. Andrew Cuomo, Gouverneur von New York,drohte, die Wiederer\u00f6ffnung der Schulen in Abh\u00e4ngigkeit von der Einhaltung der Gesundheitsrichtlinien zu verz\u00f6gern oder zu modifizieren.<\/p>\n

Beamte des Schulbezirks Washington D.C. sagten am 16. Juli, da\u00df sie ihre Entscheidung dar\u00fcber, was mit ihren Schulen geschehen werde, nicht vor dem 31. Juli bekannt geben w\u00fcrden, und da\u00df diese Entscheidung von der Bewertung der Virusaktivit\u00e4t durch das Gesundheitsministerium abh\u00e4ngen werde.<\/p>\n

Obwohl die virtuelle Option angesichts der mangelnden Vorbereitung wahrscheinlich die Ausbreitung des Virus verringern wird, wird sie leider nicht allen unseren Sch\u00fclern eine kostenlose und angemessene \u00f6ffentliche Bildung (Free and Appropriate Public Education, FAPE) bieten.<\/p>\n

Aus diesem Grund hat der Pr\u00e4sident recht, wenn er eine vollst\u00e4ndige Wiederer\u00f6ffnung der Schulen anstrebt, aber wir k\u00f6nnen die Schulen nicht wieder er\u00f6ffnen, um sie in dieselben Todesfallen zu verwandeln, die die allzu \u00fcberst\u00fcrzte Wiederer\u00f6ffnung von Unternehmen und Freizeitaktivit\u00e4ten geschaffen hat. Wir starten jetzt eine Kampagne, um Ma\u00dfnahmen zu ergreifen, mit denen wir unserer Verantwortung gegen\u00fcber der FAPE sicher nachkommen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Was m\u00fcssen wir tun?<\/strong><\/p>\n

Im Zusammenhang mit einer umfassenden Durchsetzung von Ma\u00dfnahmen zur Schadensbegrenzung auf nationaler Ebene sollten je nach den spezifischen Anforderungen des jeweiligen Ortes, Distrikts und der Schule die folgenden Ma\u00dfnahmen in Betracht gezogen werden. Es gibt keine Patentl\u00f6sung f\u00fcr alle. Distrikte in Gebieten mit niedrigem Infektionsniveau m\u00fcssen m\u00f6glicherweise relativ geringf\u00fcgige \u00c4nderungen an ihren Praktiken vornehmen, um eine sichere Wiederer\u00f6ffnung zu erm\u00f6glichen. Wie Sie unten sehen werden, erf\u00fcllen viele Schulgeb\u00e4ude nicht einmal die Mindestanforderungen f\u00fcr einen normalen Schulbetrieb, geschweige denn f\u00fcr den Umgang mit einer Pandemie. Unser System der Finanzierung von Schulen vor Ort hat zu enormen Unterschieden in der Ausstattung gef\u00fchrt. Der \u201eMatth\u00e4us-Effekt\u201c (die Reichen werden immer reicher und die Armen immer \u00e4rmer) mu\u00df endlich aus unserem System verdr\u00e4ngt werden.<\/p>\n

Auch wenn wir die Flexibilit\u00e4t der Wahlm\u00f6glichkeiten anerkennen, ist es immer noch notwendig, \u00fcberall ein angemessenes Niveau an Kontrolluntersuchungen f\u00fcr die Krankheit sicherzustellen, um zu gew\u00e4hrleisten, da\u00df potentielle Ausbr\u00fcche rasch einged\u00e4mmt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

1. Testen, Hygiene und, falls erforderlich, Sch\u00fcler und Mitarbeitern isolieren<\/strong><\/p>\n

Im Jahr 2019 gab es 56,6 Millionen Grund- und Sekundarsch\u00fcler und etwa 8 Millionen P\u00e4dagogen und anderes Schulpersonal in den Vereinigten Staaten. Es gab 5,8 Millionen Sch\u00fcler an Privatschulen und 50,6 Millionen an \u00f6ffentlichen Schulen. Die Zahl der \u00f6ffentlichen Schulen umfa\u00dfte 35,5 Millionen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Alter von 5 (\u201e<\/i>pre K\u201c = pre-kindergarten, Vorschule, ed)<\/i> bis 8 Jahren und 15,3 Millionen in der Oberstufe. Diese Zahlen definieren den Rahmen der f\u00fcr den Schuljahresstart erforderlichen Tests.<\/p>\n

Eine Sch\u00e4tzung der zus\u00e4tzlichen Kosten pro Sch\u00fcler f\u00fcr das Schuljahr 2020- 2021, die Randi Weingarten, Pr\u00e4sident der American Federation of Teachers (AFT), angibt, bel\u00e4uft sich auf 2.300 Dollar, um die Tests und die \u00dcberwachung (Temperaturkontrollen usw.) sowie die zus\u00e4tzlichen Reinigungs- und Desinfektionsmittelanforderungen abzudecken. Allein die Kosten f\u00fcr die eigentlichen Virustests wurden auf 1.000 Dollar pro Sch\u00fcler gesch\u00e4tzt. Die Kosten f\u00fcr alle 50,6 Millionen Sch\u00fcler\/Studenten an \u00f6ffentlichen Schulen zu je 2.300 Dollar w\u00fcrden sich auf 116 Milliarden Dollar belaufen.<\/p>\n

Das Personal wird sich in der Schule nicht mit COVID-19 anstecken, wenn die Infizierten, je nach Schwere ihrer Krankheit, von gesunden Sch\u00fclern isoliert oder in medizinischen Behandlungseinrichtungen untergebracht werden. Jeder, der ein Schulgeb\u00e4ude betritt, sollte sich wirksamen Hygienema\u00dfnahmen unterziehen. In Bezirken mit geringen Infektionszahlen k\u00f6nnen kosteng\u00fcnstigere Mittel wie h\u00e4ufige (m\u00f6glicherweise mehrmals t\u00e4gliche) Kontrollen auf Fieber und Symptome wie Husten und Kurzatmigkeit genutzt werden, um die Ausbreitung der Infektion unter Kontrolle zu halten.<\/p>\n

In Gebieten der Vereinigten Staaten mit hohen Infektionsraten m\u00fcssen tats\u00e4chliche Tests auf das Virus durchgef\u00fchrt werden, um zu verhindern, da\u00df eine gro\u00dfe Zahl asymptomatischer, aber infizierter Menschen andere Menschen anstecken. Je h\u00e4ufiger die Tests durchgef\u00fchrt werden und je schneller die Ergebnisse zur\u00fcckkommen, d.h. schneller gehandelt wird, desto sicherer ist das Umfeld. Im Idealfall w\u00e4ren Tests auf dem Weg in die Schule und aus der Schule heraus, m\u00f6glicherweise h\u00e4ufiger, einschlie\u00dflich \u00dcberwachungstests, das Beste. Eine Quelle, die die verschiedenen derzeit verwendeten Tests untersucht hat, berichtet, da\u00df der Abbott-Labortest mit Ergebnissen innerhalb von 15 Minuten schwierig in Schulen anzuwenden w\u00e4re.<\/p>\n

Gesundheitsbeamte vor Ort sollten Test- und Wiederholungstestroutinen auf Grundlage der Infektionsdichte und anderer Faktoren planen. Im Durchschnitt wird das gesamte Personal einmal alle zwei Wochen getestet, was in dem Bereich liegt, der machbar w\u00e4re.<\/p>\n

Distrikte in Gebieten mit hoher Infektionsdichte k\u00f6nnten feststellen, da\u00df ein Test mehrere Tage vor Schulbeginn, gefolgt von periodischen Tests mit demselben Verz\u00f6gerungsfaktor, eine angemessene Kontrolle bieten k\u00f6nnte. Wenn angemessene Tests nicht m\u00f6glich sind, sollten die Schulen nicht \u00f6ffnen.<\/p>\n

Eine grobe Sch\u00e4tzung des j\u00e4hrlichen Bedarfs (40 Wochen) best\u00fcnde darin, die pro Test erforderliche Ausr\u00fcstung, das Material und den Arbeitsaufwand mit 20 zu multiplizieren.<\/p>\n

Aufgrund des Ressourcenmangels haben nur wenige \u00f6ffentliche Schuldistrikte diese Art von Tests f\u00fcr ihre Sch\u00fcler vorgeschlagen. Am Montag, dem 13. Juli, wurde jeder Kadett aus West Point bei seiner Ankunft auf COVID-19 getestet. Diejenigen, die positiv getestet wurden, und das waren etwa ein Dutzend, wurden gefunden und begannen ihre Ausbildung in Isolation. An den anderen Dienstakademien und Ausbildungsprogrammen werden \u00e4hnliche Schemata verfolgt. Wenn wir diese Anstrengungen zum Wohle derer unternehmen k\u00f6nnen, die in den Streitkr\u00e4ften dienen, sollten wir in der Lage sein, den gleichen Qualit\u00e4tsstandard zu verfolgen, um sicherzustellen, da\u00df unsere zuk\u00fcnftigen Kadetten, Industriearbeiter, Ingenieure, Wissenschaftler, Astronauten, P\u00e4dagogen, K\u00fcnstler, klassischen Musiker und Genies aller Art \u00fcberleben und ihre gro\u00dfen potentiellen Gaben f\u00fcr die Zukunft verwirklichen k\u00f6nnen.<\/p>\n

In China, S\u00fcdkorea und an anderen Orten verlangen zumindest einige Schulen von den Eintretenden eine Reihe von Routineschritten, darunter die Beschaffung einer neuen Schutzmaske, die Desinfektion der Schuhsohlen, die Desinfektion der Kleidung und die direkte Untersuchung auf das Virus oder auf Symptome. Gesichtsvisiere sollten in Betracht gezogen werden, da sie einen besseren Schutz bieten als eine Stoffmaske allein.<\/p>\n

Die Anforderungen hierf\u00fcr sind eine Einwegmaske pro Tag f\u00fcr jede Person, zuz\u00fcglich der Kosten f\u00fcr das Desinfektionsmittel.<\/p>\n

Einige Bezirke haben vorgeschlagen, da\u00df Eltern \u00fcber die Symptome ihrer Kinder berichten, obwohl sie auch verstehen, da\u00df dies sowohl aufgrund der Schwierigkeiten der Eltern als auch des gro\u00dfen Anteils asymptomatischer Infektionsf\u00e4lle unzuverl\u00e4ssig ist.<\/p>\n

Zum jetzigen Zeitpunkt ist es schwierig abzusch\u00e4tzen, auf welchen Grad an Infektionen sich die Schulen vorbereiten m\u00fcssen. Es k\u00f6nnte der Fall sein, da\u00df wir, wenn wir den scheinbar teureren Ansatz w\u00e4hlen, die gesunden Sch\u00fcler zu unterrichten und die Infizierten zu isolieren, entspannter mit der gesunden Mehrheit der Sch\u00fcler umgehen k\u00f6nnen. Ma\u00dfnahmen in Isolationsgebieten m\u00fcssen m\u00f6glicherweise strenger sein als das, was wir hier beschreiben, aber das w\u00fcrde hoffentlich nur eine kleine Minderheit der Sch\u00fcler und P\u00e4dagogen betreffen.<\/p>\n

2. Schulanlagen renovieren<\/strong><\/p>\n

Im gleichen Geist, in dem verschiedene L\u00e4nder neue medizinische Einrichtungen gebaut haben, um COVID-19-Patienten behandeln zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen auch die Schulen modernisiert werden, um die Sicherheit der Sch\u00fcler zu gew\u00e4hrleisten. Dies sollte beinhalten:<\/p>\n

– Einrichtung von Eingangsbereichen, in denen Kontrollen und Hygienema\u00dfnahmen durchgef\u00fchrt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

– Einrichtung von Isolier- und Behandlungsbereiche f\u00fcr Verdachtsf\u00e4lle unter dem bereits in der Schule eingetroffenen Personal.<\/p>\n

– Vergr\u00f6\u00dferung des Unterrichts- und anderer R\u00e4ume, um die notwendige soziale Distanzierung zu erm\u00f6glichen. Wie bereits erw\u00e4hnt, brauchen Schulbereiche, in denen infiziertes Personal wirksam eingegrenzt werden kann, m\u00f6glicherweise nicht die hier beschriebene Strenge der Ma\u00dfnahmen. Isolationsbereiche erfordern eine gr\u00f6\u00dfere Strenge. Je fr\u00fcher wir in der Bev\u00f6lkerung insgesamt Eind\u00e4mmungsmechanismen nach chinesischer\/s\u00fcdkoreanischer Art finden, desto schneller werden wir in der Lage sein, unsere Arbeit in den Schulen reibungsloser zu gestalten. Allerdings bedeutet eine Verdoppelung des Abstands zwischen den Sch\u00fclern von etwa 1 m auf 2 m je nach der Konfiguration jedes Klassenzimmers eine Vervierfachung der pro Sch\u00fcler benutzten Fl\u00e4che. F\u00fcr Schulen, die bereits an, in der N\u00e4he oder jenseits der erwarteten Kapazit\u00e4t liegen, wie es bei den meisten Schulen der Fall ist, bedeutet das eine Menge tempor\u00e4rer oder permanenter Geb\u00e4ude, die gebaut werden m\u00fcssen. Zus\u00e4tzlicher Raum k\u00f6nnte durch moderne tempor\u00e4re Bauten, wie z.B. Gro\u00dfzelte, bereitgestellt werden, wenn das Klima dies zul\u00e4\u00dft. Schulen k\u00f6nnen den Unterrichtsraum m\u00f6glicherweise auf Bereiche wie Cafeterien oder Turnhallen ausdehnen, die w\u00e4hrend der Dauer der Pandemie m\u00f6glicherweise nicht genutzt werden.<\/p>\n

– Bereitstellung sanit\u00e4rer Einrichtungen wie flie\u00dfendes warmes Wasser und Seife, geeignete Handdesinfektionsmittel an allen Ein- und Ausg\u00e4ngen der Klassenr\u00e4ume, in B\u00fcros und an verschiedenen Stellen in der gesamten Schule.<\/p>\n

– Hilfsmittel, um die \u00dcbertragung zu unterbinden, einschlie\u00dflich Gegenst\u00e4nde wie Plexiglastrennscheiben gegen die \u00dcbertragung durch Atmen oder Sprechen, wie sie in S\u00fcdkorea und China verwendet werden, sollten in Erw\u00e4gung gezogen werden. Trennelemente sind in verschiedenen Gr\u00f6\u00dfen erh\u00e4ltlich und kosten ca. 25,00 $ pro Tisch. Sie bieten sicherlich einen zus\u00e4tzlichen Schutz zu den Alltagsmasken, aber es ist nicht klar, in welchem Ausma\u00df. Um ein wirksamer \u201eNiesschutz\u201c zu sein, sollten sie an drei Seiten mehr als 50 Zentimeter hoch sein.<\/p>\n

Abh\u00e4ngig von der Anzahl des Personals, ihren Ankunftszeiten und der f\u00fcr die Aufnahme vorgesehenen Zeit (Sch\u00fcler treffen in der Regel 30 Minuten vor Unterrichtsbeginn ein), berechnen wir 15 Sekunden zwischen jeder Person, um den Abstand zu wahren, d.h. das 120 Personen in 30 Minuten durch jede Reihe eintreten k\u00f6nnen. Das w\u00fcrde bedeuten, da\u00df 10 Reihen erforderlich sind, um 1200 Personen zu bedienen. Das scheint eine Menge zu sein, aber mittelgro\u00dfe Schulkantinen k\u00f6nnen sechs bis zehn Essensreihen haben. F\u00fcr jede Einla\u00dfreihe w\u00e4ren 3 bis 5 Mitarbeiter erforderlich, um alle Personen zu versorgen, was 30 bis 50 Mitarbeiter f\u00fcr den Einla\u00df bedeuten w\u00fcrde. Dies lie\u00dfe sich \u00e4ndern, indem man mehr Zeit f\u00fcr den Einla\u00df einr\u00e4umt. Das Experimentieren mit verschiedenen Ans\u00e4tzen k\u00f6nnte helfen, Effizienzen zu entdecken.<\/p>\n

Leider m\u00fcssen unsere nationalen 13.500 Schuldistrikte, darunter etwa 100.000 Bauten, auch ohne Ber\u00fccksichtigung der besonderen Arbeit, die zum Pandemieschutz geleistet werden mu\u00df, umfassend modernisiert werden. Das j\u00fcngste (2017) \u201eZeugnis\u201c der American Society of Civil Engineers (ASCE) bewertete unsere Schulsysteme mit der Note D+. Sie sch\u00e4tzte den Mangel an Finanzmitteln in normalem Schulbetrieb und der Wartung auf 38 Milliarden Dollar pro Jahr. Von den permanenten Strukturen in diesen Einrichtungen wurden 24% als \u201eangemessen\u201c oder \u201eschlecht\u201c eingestuft. Betrachtet man die 31% der Einrichtungen, die auch tempor\u00e4ren Strukturen haben, die schnell ausgeweitet werden k\u00f6nnten, so werden 45% der Einrichtungen als \u201eangemessen\u201c oder \u201eschlecht\u201c eingestuft. Viele dieser \u201etempor\u00e4ren\u201c Strukturen verschlechtern sich nach einem Jahrzehnt oder l\u00e4nger ihrer Nutzung rapide. 53% der Schuleinrichtungen m\u00fcssen modernisiert oder renoviert werden, um in einen \u201eguten\u201c Zustand versetzt zu werden. Fenster, Sanit\u00e4ranlagen oder Klimaanlagen, alle Systeme, die f\u00fcr den COVID-Schutz wichtig sind, werden in 30% der Einrichtungen \u00f6ffentlicher Schulen mit \u201eangemessen\u201c oder \u201eschlecht\u201c bewertet. Vier von zehn Schulen verf\u00fcgen nicht einmal \u00fcber langfristige Pl\u00e4ne f\u00fcr die notwendigen Verbesserungen. Die ASCE sch\u00e4tzt, da\u00df die Schulen zwischen 2011 und 2013 j\u00e4hrlich 49 Milliarden Dollar f\u00fcr ihre Einrichtungen ausgeben haben, aber zus\u00e4tzlich 58 Milliarden Dollar pro Jahr f\u00fcr die laufende Wartung ausgeben m\u00fcssen, plus 77 Milliarden Dollar f\u00fcr die aufgeschobene Wartung und 10 Milliarden Dollar f\u00fcr die erwartete Erweiterung.<\/p>\n

Wenn wir die faire Annahme treffen, da\u00df sich dieses Bild seit dem Bericht von 2017 nicht drastisch ge\u00e4ndert hat, bedeutet dies, da\u00df die Ausgaben f\u00fcr Schuleinrichtungen die veranschlagten Kosten um 145 Milliarden Dollar \u00fcbersteigen w\u00fcrden, ohne die besonderen Bed\u00fcrfnisse der Pandemie zu ber\u00fccksichtigen. Bis jetzt stellt die Bundesregierung fast keine Mittel f\u00fcr schulische Einrichtungen zur Verf\u00fcgung. Wir haben keine Aufschl\u00fcsselung dar\u00fcber, wieviel der Kosten f\u00fcr die routinem\u00e4\u00dfige Instandhaltung und Modernisierung auch aus f\u00fcr die Pandemiesituation notwendigen Posten besteht, aber als grobe Sch\u00e4tzung k\u00f6nnen wir die Kosten auf 145 Milliarden US-Dollar sch\u00e4tzen, und damit werden nicht einmal alle Schuleinrichtungen die Note \u201egut\u201c erreichen.<\/p>\n

3. Schulaktivit\u00e4ten<\/strong><\/p>\n

Es m\u00fcssen Entscheidungen dar\u00fcber getroffen werden, inwiefern Aktivit\u00e4ten unternommen werden k\u00f6nnen und wie die daf\u00fcr notwendigen Einrichtungen und Mitarbeiter bereitgestellt werden sollen.<\/p>\n

Cafeterien.<\/b> In US-Schulen sind dies oft die R\u00e4ume, in denen sich Sch\u00fcler 30 Minuten dicht gedr\u00e4ngt mit Geschrei, Wut- und Zuneigungsbekundungen, gelegentlichen Essensschlachten und anderen Dingen, die gut f\u00fcr das Virus und schlecht f\u00fcr die Sch\u00fcler sind, zusammenfinden. Viele Distrikte haben deshalb beschlossen, die Cafeterien zu schlie\u00dfen, und die Sch\u00fcler wurden aufgefordert, ihr eigenes Essen mitzubringen und im Klassenzimmer zu verzehren. Dies l\u00e4\u00dft das Problem der Verpflegung von Sch\u00fclern offen, die an schulischen Programmen zur Essensversorgung teilnehmen, weil es ihren Familien unm\u00f6glich, ist sie zu ern\u00e4hren. Zu den Alternativen geh\u00f6rt, da\u00df die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihr Mittagessen in der Cafeteria abholen k\u00f6nnen, aber in einer kontrollierten Umgebung essen. Wie uns die obige Berechnung f\u00fcr die Reihen zur Eingangskontrolle bereits gezeigt hat, verlangsamt soziale Distanzierung den Proze\u00df der Essensausgabe. In normalen Schlangen bei der Essensausgabe bleiben nur etwa 50 Zentimeter zwischen den Sch\u00fclern, und das ist v\u00f6llig inakzeptabel. Da\u00df Sch\u00fcler ihr Mittagsessen mitbringen, oder eine mobile Essensausgabe oder \u00c4hnliches sind wahrscheinlich effizientere Ans\u00e4tze.<\/p>\n

Sport.<\/b> Sportliche Aktivit\u00e4ten einschlie\u00dflich Training und Mannschaftssport sind sehr beliebt. Leider sind diese Aktivit\u00e4ten mit unterschiedlichem K\u00f6rperkontakt, schwerer Atmung, Schreien, potentiellen Verletzungen und k\u00f6rperlichen Konflikten verbunden, die die \u00dcbertragung von Viren f\u00f6rdern k\u00f6nnen. Bei Einhaltung der sozialen Distanzierung sind die meisten Sporthallen gro\u00df genug und haben ausreichend hohe Decken, so da\u00df bei entsprechender Bel\u00fcftung die Luftqualit\u00e4t einigerma\u00dfen sicher sein kann. Kleinere \u00dcbungsr\u00e4ume k\u00f6nnen sich zu sehr ungesunden Orten entwickeln.<\/p>\n

Die Schulen m\u00fcssen pr\u00fcfen, welche Aktivit\u00e4ten fortgesetzt werden k\u00f6nnen, wo sie stattfinden k\u00f6nnen und ob \u00c4nderungen der Regeln zur Verringerung von K\u00f6rperkontakt oder N\u00e4he vorgenommen werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Musik und andere darstellende K\u00fcnste<\/b>. Diese stellen besondere Schwierigkeiten dar, da Singen und lautes Sprechen mit einer h\u00f6heren Viruslast verbunden sind als normales Atmen und Sprechen. Gro\u00dfe Ch\u00f6re, Orchester und \u00fcberf\u00fcllte B\u00fchnen sind am besten zu vermeiden. Ausreichende Distanzierung in angemessen gro\u00dfen Innenr\u00e4umen kann relativ sicher sein. Eine Band kann bei gutem Wetter in einem Zelt im Freien spielen. Die offenen Seiten erlauben Luftzirkulation und reduzieren die Viruslast.<\/i><\/p>\n

4. Pflege von Schuleinrichtungen<\/strong><\/p>\n

Toiletten, Flure, Klassenzimmer, Schreibtische, Computer und andere Ger\u00e4te, B\u00f6den, W\u00e4nde, M\u00fclleimer und andere Bereiche, Einrichtungsgegenst\u00e4nde und Ger\u00e4te m\u00fcssen h\u00e4ufig desinfiziert werden. In \u00e4lteren Jahrg\u00e4ngen und Sekundarschulen k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit der Erledigung dieser Aufgaben im Klassenzimmer betraut werden. Dennoch bedarf es einer starken Aufstockung des nicht-p\u00e4dagogischen Personals, m\u00f6glicherweise eine Verdoppelung.<\/p>\n

5. Verkehrsmittel<\/strong><\/p>\n

Unsere Sch\u00fcler sind auf den Bustransport zur Schule angewiesen. Schulbusse sind oft \u00fcberf\u00fcllt und schlecht bel\u00fcftet. Wenn die Zahl der Sch\u00fcler, die t\u00e4glich zur Schule kommen, nicht reduziert wird, m\u00fcssen die Schulbusflotten erweitert und zum Teil ersetzt werden. Die Busse sollten gut bel\u00fcftet und ger\u00e4umig genug sein, um die Mindestabst\u00e4nde einhalten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Die Anforderungen, um das erforderliche Niveau zu erreichen, h\u00e4ngen von der Qualit\u00e4t und Quantit\u00e4t der bestehenden Busflotte ab. Eine Verdoppelung der Flotte zur Anpassung an die notwendigen Mindestabst\u00e4nde kann angemessen sein.<\/p>\n

Einrichtungen f\u00fcr das Absetzen und Abholen von Sch\u00fclern durch Eltern m\u00fcssen Zugang zu einem geeigneten Aufnahmebereich haben.<\/p>\n

6. Personal<\/strong><\/p>\n

Der gegenw\u00e4rtige Personalschl\u00fcssel an Schulen wird nicht ausreichen, um zu gew\u00e4hrleisten, da\u00df die vereinbarten Eind\u00e4mmungsma\u00dfnahmen durchgesetzt werden. Dies k\u00f6nnte eine Verdoppelung des Schulpersonals, einschlie\u00dflich Assistenten zur Einweisung, Vertrauenspersonen und Mitarbeitern des Gesundheitswesens, erforderlich machen.<\/p>\n

W\u00e4hrend unter normalen Bedingungen etwa eine Schulkrankenschwester f\u00fcr 1.000 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verantwortlich ist, sind mehr hochqualifiziertes Personal und medizinische Assistenten erforderlich, um mit potentiellen Pandemieausbr\u00fcchen umgehen zu k\u00f6nnen und Infizierte und Kontaktpersonen weiterhin zu isolieren. Zwei Mediziner pro 1.000 Sch\u00fcler w\u00fcrden landesweit einen Bedarf an 100.000 Medizinern bedeuten.<\/p>\n

Im Schnitt betreut ein Lehrer 16 Sch\u00fcler. Dieser Durchschnitt mu\u00df jedoch sorgf\u00e4ltig abgewogen werden. Typische Schulklassen k\u00f6nnen 25 bis 30 oder mehr Sch\u00fcler und einen Lehrer haben. Sonderp\u00e4dagogische Einrichtungen, bestimmte Wahlf\u00e4cher und einige fortgeschrittene Klassen haben teilweise nur 3-4 Sch\u00fcler.<\/p>\n

Da die Befolgung von Verhaltensrichtlinien zur Verhinderung der Ausbreitung des t\u00f6dlichen Virus entscheidend ist, ben\u00f6tigen wir mindestens einen P\u00e4dagogen f\u00fcr je zehn Sch\u00fcler im Unterricht. Wir verf\u00fcgen nicht \u00fcber ausreichend Feindaten, um mehr als eine grobe Sch\u00e4tzung des Personalbedarfs zu liefern. Gegenw\u00e4rtig gibt es national etwa 3,1 Millionen Lehrer und 1,7 Millionen Lehrassistenten, die die 50,6 Millionen Sch\u00fcler \u00f6ffentlicher Schulen betreuen. Damit kommt auf 10,5 Sch\u00fcler im Durchschnitt 1 Lehrkraft. Das ist ein Verh\u00e4ltnis, das funktionieren sollte, mit der Ausnahme, da\u00df einige Lehrer in viel kleineren Klassenst\u00e4rken unterrichten werden. Als grobe Sch\u00e4tzung sollten wir davon ausgehen, da\u00df wir 4,6 Millionen Lehrer und 2,5 Millionen Unterrichtsassistenten ben\u00f6tigen werden. Das w\u00fcrde bedeuten, da\u00df sich der Pool der potentiellen Rekruten erheblich vergr\u00f6\u00dfern w\u00fcrde.<\/p>\n

Ein weiterer Faktor ist, da\u00df es viele Lehrer gibt, die aufgrund ihres Alters oder anderer gesundheitlicher Komplikationen einem h\u00f6heren Risiko einer COVID-19-Infektion ausgesetzt sind als andere. Eine gewisse Anzahl dieser Lehrer wird eher einen l\u00e4ngeren Urlaub nehmen oder aus dem Schuldienst austreten, statt eine Infektion im Klassenzimmer zu riskieren. Das National Center for Education Statistics (NCES) berichtet, da\u00df im Jahr 2012 18,8% der Lehrer \u00fcber 55 Jahre alt waren. Dies ist eine realistische Sch\u00e4tzung der Zahl der Lehrer, die aufgrund ihres Alters, anderer Gesundheitszust\u00e4nde oder anderer Gr\u00fcnde, den Unterricht meiden und m\u00f6glicherweise nicht in den Unterricht zur\u00fcckkehren werden. Damit k\u00e4men weitere 9,5 Millionen Lehrer hinzu, die ersetzt werden m\u00fc\u00dften. Uns liegen keine \u00e4hnlichen Daten \u00fcber das Alter der Lehrassistenten vor, die in der Regel in der Gr\u00f6\u00dfenordnung von 15,00 Dollar pro Stunde bezahlt werden. Sowohl j\u00fcngere Menschen, die auf dem Weg zu einer vollen Lehrt\u00e4tigkeit oder einer anderen Berufswahl sind, als auch \u00e4ltere Menschen, die m\u00f6glicherweise eine Lehrt\u00e4tigkeit oder eine andere Karriere anstreben, neigen dazu, diese Positionen zu \u00fcbernehmen. Man kann davon ausgehen, da\u00df ein erheblicher Teil dieser Personen bei dieser Gehaltsstufe keinen direkten Kontakt mit infizierten Sch\u00fclern riskieren m\u00f6chte, insbesondere wenn sie besondere gesundheitliche Bedenken haben.<\/p>\n

Die Flure, insbesondere wenn, wie allgemein \u00fcblich, Sekundarsch\u00fcler tags\u00fcber das Klassenzimmer wechseln, werden in der Regel nur \u00fcberwacht, um den Verkehr fl\u00fcssig zu halten und Auseinandersetzungen zu vermeiden. Die Sch\u00fcler und das Personal m\u00fcssen sich daran gew\u00f6hnen, freundliche Unterhaltungen und anderes bisher unschuldiges Verhalten zu vermeiden.<\/p>\n

Das Wartungspersonal mu\u00df in der Lage sein, die zus\u00e4tzliche Last zu tragen, alles sauber zu halten.<\/p>\n

Normalerweise sind Schulbusse mit nur einem Fahrer besetzt. Um Abstand halten zu k\u00f6nnen, das Tragen von Masken sicherzustellen und Schreien und andere Virenverbreiter zu vermeiden, sollten je nach Anzahl und Verhaltensprofil der Sch\u00fcler ein oder mehrere Bushelfer eingesetzt werden. Da das Fahren von Schulbussen in der Regel eine schlecht bezahlte Teilzeitanstellung ist, sind viele Fahrer im Halbruhestand oder in der Hoffnung, in eine bessere Position zu gelangen. In einem Video des Schuldistrikts Roanoke County\/Virginia wurde darauf hingewiesen, da\u00df die H\u00e4lfte der Busfahrer dieses Bezirks \u00e4lter als 65 Jahre ist. Sie haben gute Gr\u00fcnde, im n\u00e4chsten Schuljahr nicht auf ihre Positionen zur\u00fcckzukehren.<\/p>\n

Die mi\u00dfliche Lage des schlecht bezahlten, nicht unterrichtenden Schulpersonals in dieser Situation k\u00f6nnte eine Entscheidung erzwingen, diesen oft sehr engagierten und untersch\u00e4tzten Besch\u00e4ftigten im Bildungswesen einen existenzsichernden Lohn zu zahlen.<\/p>\n

Schlu\u00dfbemerkung<\/strong><\/p>\n

Wir k\u00f6nnen einen sicheren Schulbetrieb haben, aber nur, wenn wir die ganze Welt sicher und wohlhabend machen. Investitionen m\u00fcssen von der L\u00f6sung finanzieller Probleme (Bankenrettung, ed)<\/i>, die der Wirtschaft nichts bringen, auf quantitatives und qualitatives Wachstum der Wirtschaft, wie es im LaRouche-Plan vorgesehen ist, verlagert werden. Es ist l\u00e4ngst \u00fcberf\u00e4llig, da\u00df das Bildungssystem Mittel erh\u00e4lt, die der Bedeutung seiner Rolle beim Aufbau unserer Zukunft angemessen sind, und viele unserer gro\u00dfen Finanzinstitutionen, die von den Vorteilen der Staatsfinanzen profitiert haben, sind l\u00e4ngst \u00fcberf\u00e4llig und m\u00fcssen bankrott gehen.<\/p>\n

stanleyezrol@larouchepub.com<\/p>\n

Anmerkung:<\/p>\n

1. \u201eDie Welt braucht 1,5 Milliarden neue, produktive Arbeitspl\u00e4tze: Der LaRouche-Plan zur Wiederbelebung der US- und Weltwirtschaft\u201c, Neue Solidarit\u00e4t <\/i><\/a>23-28\/2020.<\/p>\n

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\u00dcberlegungen, wie in den USA eine Wiederer\u00f6ffnung der Schulen unter Coronabedingungen erm\u00f6glicht werden kann, k\u00f6nnten auch die Diskussion um den Schulbetrieb in Deutschland beleben. Ein Entwurf zum Schutz unserer Sch\u00fcler, Lehrer und ihrer Familien Von Stanley Ezrol COVID-19 greift unsere Schulsysteme durch die Infektions\u00fcbertragung aus…<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":61302,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-61451","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein-de"],"featured_image_src":"https:\/\/schillerinstitute.com\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1280px-Empower_Students_and_Teachers.jpg","author_info":{"display_name":"David Dobrodt","author_link":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/blog\/author\/dave\/"},"modified_by":"madeleine","cc_featured_image_caption":{"caption_text":"","source_text":"","source_url":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61451","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61451"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61451\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":61453,"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61451\/revisions\/61453"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/61302"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61451"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=61451"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schillerinstitute.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=61451"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}